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Tous formés !
idées reçues sur la formation continue
Concernant aujourd’hui près de la moitié de la population active, le recours à la formation continue n’a cessé de croître depuis une cinquantaine d’années.
Présentée comme un bien commun uniformément désirable qui doit permettre à chacun·e d’acquérir les compétences sécurisant sa situation sur le marché du travail, la formation continue est-elle en mesure de produire les effets que l’on attend d’elle ?
Mobilisant les travaux les plus récents de chercheur·ses en sciences de l’éducation, sociologie, économie, droit ou encore psychologie sociale, cet ouvrage déconstruit les nombreuses idées reçues qui entourent la formation continue, son organisation et son financement, et montrent que la réalité est bien plus nuancée que cette vision consensuelle.
Nicolas Divert est maître de conférences à l’université Lumière Lyon 2, membre du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP).
Emmanuel de Lescure est maître de conférences à l’université Paris Cité, membre du Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS).
Emmanuel Quenson est professeur à l’université Évry-Paris Saclay, membre du Centre Pierre Naville (CPN).
Michaël Vicente est maître de conférences à l’université de Technologie de Compiègne, membre du laboratoire Connaissance, organisation et systèmes techniques (COSTECH).
Ont contribué à cet ouvrage : Catherine Agulhon, Karine Briard, Guy Brucy, Pascal Caillaud, Sylvia Faure, Tom Goldman, Christophe Guitton, Françoise F. Laot, Florence Lefresne, Fabienne Maillard, Manuella Roupnel-Fuentes, Frédéric Séchaud, Stéphanie Tralongo, Anne-Lise Ulmann, Eléonore Vrillon.
Ouvrage publié avec le soutien du Centre Pierre Naville de l’université Evry-Paris Saclay, de l’université Paris-Saclay, du laboratoire éducation, Cultures, Politiques (ECP) de l’université Lumière Lyon 2, du laboratoire Costech (Connaissance Organisation et Systèmes Tehcniques) de l’université de Technologie de Compiègne.
Sommaire
Introduction
La formation continue en France : entre espoir et réalité – Nicolas Divert, Emmanuel de Lescure, Emmanuel Quenson, Michaël Vicente
Définition. Formation continue, formation professionnelle continue & formation tout au long de la vie – Emmanuel
de Lescure
Les publics de la formation continue
« La formation continue est une “deuxième chance” pour les salarié·es. » – Emmanuel de Lescure
Le Conservatoire national des arts et métiers – Nicolas Divert
Du congé individuel de formation au projet de transition professionnelle – Emmanuel de Lescure
« La formation continue est une solution nécessaire au problème d’emploi des personnes au chômage. » – Manuella Roupnel-Fuentes
France Travail – Nicolas Divert
« La formation continue, c’est tout au long de la vie. » – Emmanuel de Lescure et Emmanuel Quenson
Le contrat de professionnalisation – Emmanuel Quenson
« La formation continue, les femmes y ont autant droit que les hommes. » – Karine Briard
« La numérisation de la formation continue permet à toutes et tous de se former. » – Eléonore Vrillon
Illettrisme, innumérisme et illectronisme, même combat ? – Emmanuel de Lescure
Fonctionnement et organisation du système français de formation continue
« La formation continue est une conquête ouvrière. » – Guy Brucy
Des organismes de formation emblématiques : l’AFPA, les GRETA et le CESI – Nicolas Divert
« Chacun est libre de se former ou non. » – Christophe Guitton
Le compte personnel de formation (CPF), victime de son succès ? – Emmanuel de Lescure
« La formation continue est le domaine des entreprises. » – Emmanuel Quenson
Le plan de développement des compétences – Emmanuel Quenson
Les formations obligatoires – Emmanuel Quenson
« Les syndicats décident de la politique de formation continue. » – Tom Goldman
« Le “big bang” de la formation professionnelle : une question d’économie ? » – Florence Lefresne
Les Opérateurs de compétences (OPCO) – Nicolas Divert
Les Régions – Nicolas Divert
« La formation continue, ça s’achète, ça se consomme, ça se périme. » – Pascal Caillaud
Organismes de formation : une pluralité d’acteurs – Michaël Vicente
Qualiopi : moraliser la formation par la qualité ? – Michaël Vicente
« La formation continue, ce n’est pas comme l’école. » – Françoise F. Laot
La formation continue universitaire – Emmanuel Quenson
« On se forme en travaillant. » – Anne-Lise Ulmann
La formation continue : quelles attentes pour quels effets ?
« Pour se reconvertir, il faut se former. » – Nicolas Divert
Le bilan de compétences : un accompagnement des transitions professionnelles ? – Michaël Vicente
Le conseil en évolution professionnelle (CEP) – Emmanuel Quenson
« La formation continue contribue à la transition écologique. » – Frédéric Séchaud
« La formation des adultes doit permettre d’obtenir un diplôme. » – Fabienne Maillard
Réguler la certification avec le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) – Michaël Vicente
La validation des acquis de l’expérience (VAE) – Nicolas Divert
« Le développement personnel, c’est de la formation. » – Stéphanie Tralongo & Sylvia Faure
« Se former au numérique est une urgence pour soutenir la compétitivité des entreprises. » – Michaël Vicente
Avec les IA, plus besoin de se former – Michaël Vicente
« La formation doit servir à développer les compétences. » – Catherine Agulhon
Sigles et acronymes
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